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“双师课堂”——悟语学堂怎样颠覆传统口才课堂

2020-10-20 16:04    少儿口才

2年前,一篇热文《一块屏幕改变的命运》给整个教育行业带来了有关“双师课堂”的深度思考,未来“教”与“学”的关系会是怎样?我们应该采用何种方式面对挑战?在不断实践探索中,悟语学堂在大口才语文素养的独特赛道中收效显著。他们是怎么做的呢?让我们一起来看。

 

 

编者按:2年前,一篇热文《一块屏幕改变的命运》给整个教育行业带来了有关“双师课堂”的深度思考,未来“教”与“学”的关系会是怎样?我们应该采用何种方式面对挑战?在不断实践探索中,悟语学堂在大口才语文素养的独特赛道中收效显著。他们是怎么做的呢?让我们一起来看。
 
 

 
 

什么是双师课堂?

 
双师课堂其实是将传统教学中老师的职责进行细分,一位屏幕中的名师负责教授知识,一位教室中的老师负责互动练习,如今,在传统的教室面授和火热的在线直播这两个模式中间。
 
双师的模式从一定程度上来说是在线教育与传统教学的综合体,更是对“教育”平等这一伟大目标的践行。
 

双师课堂的好处

 

1、 大大提高师生配比

 
行业内通用的师生配比规则是1:16.5,在这样的配比下才能够有一个互动效果的保底,而很多素质教育类课程,由于孩子年纪尚小,为了追求更好的教学效果,可能小班6-8人教学占了主流,而引入双师课堂后,由于师生配比一下子可以除以2,很多机构迎来了8-12人小班课的最佳效果,不仅帮助机构增加了坪效和人效,线下主讲老师也借助屏幕中的老师解放了部分劳动力。
 

2、大大降低运营风险和招聘门槛

 

很多校长辛辛苦苦创业几年发现根本不挣钱,到头来变成了给名师租场地和拉学生的存在了,双师课堂往往引入北京、上海等地优质的名师资源,解放了校长被线下当地名师绑架的危机,并且很多校长一家校区成功后遇到瓶颈,不敢扩校,无法做成规模化,根源在于优秀老师的招聘不给力,而双师课堂由于家长只需要认可屏幕中的名师,对线下主讲老师的要求门槛大大降低。

 

                   悟语学堂——素质教育中为数不多的双师先行者

 
10月10日,悟语学堂创始人任璐老师做了一场主题为《那些年,我们误会了的双师课》的线上直播分享,提出了很多观点,例如很多人以为双师课堂就是简单的大屏直播,璐璐老师指出内容决定本质,而不是形式决定本质,教学效果的本质是教学资源(教师、教材、课件)等对学生大脑产生的影响决定的。但是经过这么多年的科技的发展和教研人员的不断追求进步,双师课堂便是这教学资源中所谓的优质的教学资源,课件有,但更有教师讲解过程的录制,也可以是一些有效教学的动漫素材。但是它肯定是一种经过精心设计的,根据学生的认知水平和特点的,将知识有效传递的过程,所以教案的设计能力也很重要。
 
 
同时,璐璐老师在直播中说到的一句话值得我们深思,她说“教育其实有一个很复杂的悖论,每一个老师其实都知道,那就是其实最佳的教育应该是因材施教的,但是因为学生太多了,好老师又太少了,倒逼你教育又必须完成一定的标准化不然不好复制,只有好复制和标准化才能让更多人享受到优质教育”,确实,这其中蕴含着做老师的教学者很大的忧思,也许,双师课堂才是解决这一难题的最终方案。
 

 
悟语学堂的双师课堂,其中屏幕里的璐璐老师保障了专业度,璐璐老师毕业于中国传媒大学播音系本科,后在中央电视台电视剧频道、焦点访谈等多档栏目从事主持人、编辑记者等工作,从事少儿口才教学十余载,而关于另外一个“师”,这位线下的老师是否需要一定的培训上岗呢?
 
 

 
同样在直播中,璐璐老师谈到口才双师课堂的教学说到“学习这两个字,本身就包括了‘学’和‘习’,一个是学,需要精准地讲解,在口才领域还要多一个示范;一个是习,需要互动练习抓落地,特别是口才课堂,名师的示范能让孩子感受专业的力量,悟语学堂为所有线下主讲老师准备了标准化的备课资料、教案、课件,甚至将逐字稿的教案拆成主持人手卡的方式,这个还源于我多年主持经验,觉得老师如果上课也能像主持人一样有一个手卡作为依托简直是新手老师的福音,这其实极大程度上保证了普通老师很快培训上岗”。
 
在直播的最后,璐璐老师说到,其实双师课堂最大的功能是解决教育的不公平问题,双师课堂的核心是让优质的教育资源让更多的孩子享受到,悟语学堂现在还是创业阶段,希望以后我们慢慢壮大有能力了可以免费为更多山区里更加需要动听语言课堂的孩子们送去福利。